体育教学的实践化和生活化

  由于受儒家思想的长期统治,我国历代教育发展都缺乏与社会的联系,缺乏与社会实践的结合,特别是近些年来受“应试教育”的影响,存在着“教师为考试而教,学生为考试而学”的现象,过分强调对知识的传授和接受,而导致对实践教育的忽视,对学生实践知识、实践能力、动手能力的忽视,造成了学生高分低能,缺乏实践经验和动手能力,使我们的人才质量大大降低,不能适应快速发展的社会。随着素质教育的实施,动手实践能力、社会生活能力,越来越受到重视。正像陶行知先生所说的“解放孩子们的双手”已在积极的实施的当中。

  我们体育教学不仅仅是让学生获得锻炼身体的方法、技能,而且要让他们同样的心灵手巧,同样与生产劳动相结合,而我们身处农村,与生产劳动有着千丝万缕的联系。因此,我们在教学中、活动中、游戏中,要为孩子们设计更多的,更好的,能够培养学生动手实践能力的内容。如在教学“投掷”这一教学内容时,就要求学生回家自己缝制一个沙包,然后在课堂中使用。这样既发展了学生的投掷能力 ,又培养了学生的动手实践能力,还使他们体验到了劳动所带来的愉悦。

  现在都是独生子女家庭,父母、爷爷奶奶的溺爱,使部分学生从小就养成了自私、自大、自闭、孤独的性格,甚至还有些比较极端的性格。这些都为他们在以后在社会上与人交往,产生了很大的障碍,使他们不能很好地、很快地去适应社会。因此我们在教育中,应加强对学生这些方面的教育管理,使他们养成与人为善、谦虚、谦逊的性格,形成能够与人和睦相处的态度。体育课是孩子们交往的小天地,是他们自己的“社区”,而且体育课在很多时候都要把他们分成若干个小组,去进行活动,这就为孩子们学会怎样去与人交往创设了很好的条件。但是家中的“小太阳”早已习惯了争强好胜——我说了算和孤独的性格。这让一节课怎能顺利地完成。只有靠我们教师的循循教诲,教会他们学会去聆听别人的意见,学会去接纳别人,学会与人合作。同时还要注意那些孤僻的孩子,让他们去参加活动,在活动中、合作中体验到集体所带来的乐趣。充分利用各种比赛,如接力赛等,让他们找到合作带来的快乐,让他们充分地熔入集体,知道与他人合作,知道怎样与他人合作。甚至,有时我们还可以忽视班级,打乱班级进行教学,让孩子们在一个全新的环境中学习,从而让他们去适应陌生的环境,适应陌生的社会,并让他们去与人交往,与人合作,去创造快乐。

上一篇:幽默法在体育教学中的运用
下一篇:浅议当前体育教学中应注意的几个问题

声明:《体育论文网》提供体中小学体育教学论文,部分体育论文转载自网络,若有侵犯版权,请来电告知。
Copyright © 2017 体育论文网 网站地图All Rights Reserved.